Молодые люди должны быть «по-настоящему вовлечены» в преобразование образования
Молодые женщины обсуждают жизненные навыки в школе в Джаркханде, Индия. Молодые люди должны быть «по-настоящему вовлечены» в преобразование образования Автор: Шарлотта Франц Культура и образование
С участием молодежи в возрасте до 30 лет на них приходится более половины населения земного шара и более 272 миллионов детей и молодежи, которые все еще не посещают школу, поэтому их участие в формировании системы образования становится все более важным.
Тем не менее, сохраняется явное неравенство — в беднейших странах 36% детей и молодежи не посещают школу по сравнению с 2012 годом. до всего лишь 3% в самых богатых слоях населения, что подчеркивает настоятельную необходимость применения инклюзивных, ориентированных на молодежь подходов к политике и преобразованиям в области образования.
Марко Паскуалини (2-й слева) работает в ЮНЕСКО в Париже. В преддверии Международного дня образования, темой которого в этом году является “Сила молодежи в совместном создании образования”, Шарлотта Франц из UN News поговорила с Марко Паскуалини из ЮНЕСКО и Жаком Квибукой, молодым лидером ООН из Руанды, о важность голоса молодежи в формировании систем образования по всему миру.
Марко Паскуалини: Когда речь заходит об образовании, молодые люди особенно заинтересованы в нем, потому что они являются основными бенефициарами образования и потому что образовательные приоритеты и реформы оказывают на них непосредственное влияние.
Co- создание системы образования означает предоставление им права голоса для определения своих приоритетов и признания готовности молодых людей к значимым переменам.
Жак Квибука: В прошлом те, кто разрабатывал политику в сфере образования, задумывались о том, что они собираются внедрять, предполагая, что, поскольку они когда-то были молоды, они уже понимали, с чем сталкиваются молодые люди.Но при совместном создании мы думаем не только о молодых людях, мы вовлекаем их и даем им пространство и свободу для внесения вклада в разрабатываемую программу или политику.
Жак Квибука принимает участие в сетевом мероприятии ЮНИСЕФ.
Речь идет не только о консультировании молодежи, но и о том, чтобы по-настоящему вовлечь ее в процесс принятия решений, касающихся разрабатываемой политики, модели или системы.
Марко Паскуалини: Несмотря на значительный прогресс, неравенство в доступе к образованию по-прежнему очень велико. По-прежнему 272 миллиона детей и молодежи не посещают школу, и региональные различия остаются значительными.
В беднейших странах дети и молодежь, не посещающие школу, составляют 36 процентов от общего числа учащихся школьного возраста по сравнению с 3 процентами только в самых богатых странах.Это неравенство еще больше проявляется среди молодежи с ограниченными возможностями, этнических и языковых меньшинств, беженцев и мигрантов, а также молодежи ЛГБТК.
Жак Квибука: Для меня выделяются две категории проблем.
Первая из них связана с мышлением — с мышлением старших или учреждений, особенно тех, кто работает в сфере образования.Они часто недооценивают мнение молодежи. Они хотят услышать, что думают молодые люди, но не дают им реальной возможности внести свой значимый вклад.
Маленький ребенок посещает школу в округе Бурера., Руанда.
Еще одна проблема, связанная с менталитетом, стоит перед молодежью. Многие молодые люди, особенно в сельской местности, склонны самоуничижаться из-за низкой самооценки или потому, что считают, что такие возможности доступны только высокообразованным людям. Даже когда им предоставляется возможность внести свой вклад в разработку или создание политики, они сдерживаются и не высказываются вслух.
Таким организациям, как ЮНЕСКО, следует создавать больше открытых пространств, включая онлайн—платформы, чтобы показать, что когда молодые люди — особенно дети — если вы активно участвуете в совместном создании образовательных систем, результаты улучшаются.
